所謂感統(tǒng)失調(diào)，指的是大腦對(duì)身體各種感覺(jué)器官，比如眼睛、耳朵，皮膚等傳來(lái)的感覺(jué)信息不能夠很好地進(jìn)行分析整理和綜合處理，導(dǎo)致其整個(gè)身體無(wú)法和諧有效運(yùn)作的現(xiàn)象。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，也就是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)法正確解釋和處理各種訊息，以至于兒童外在行為無(wú)法和環(huán)境形成良好互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，感統(tǒng)失調(diào)又可以細(xì)分為觸覺(jué)失調(diào)、前庭失調(diào)、本體覺(jué)失調(diào)等多種類(lèi)型。那么如何判斷孩子的表現(xiàn)屬于以上哪種失調(diào)，今天我們就從它們的功能說(shuō)起，看完你就會(huì)了解孩子為何會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題了！
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
    感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫(xiě)閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類(lèi)型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙


01
觸覺(jué)系統(tǒng)


觸覺(jué)是分布最廣、最復(fù)雜的系統(tǒng)，也是最基礎(chǔ)的系統(tǒng)，其功能主要有三種：
★ 促進(jìn)身體知覺(jué)發(fā)展和動(dòng)作計(jì)劃能力
嬰兒在成長(zhǎng)環(huán)境中可以得到充足多元的觸覺(jué)刺激，通過(guò)觸覺(jué)刺激，他們知道了形狀、大小概念，知道了不同質(zhì)地不同材料。這些信息輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行收藏和存儲(chǔ)，讓大腦獲得一個(gè)完整的感覺(jué)訊息，并產(chǎn)生感覺(jué)回饋，這些都是身體知覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)。
一句話，通過(guò)觸覺(jué)認(rèn)識(shí)了物體，知道了大小、形狀等概念后，就可以發(fā)展出成熟的動(dòng)作計(jì)劃能力。

★ 影響情緒、安全感和人際關(guān)系處理

觸覺(jué)刺激是新生嬰兒穩(wěn)定情緒和心理發(fā)展的最主要來(lái)源之一，舒適的、安全的，適當(dāng)?shù)挠|覺(jué)刺激，尤其是母嬰之間的觸覺(jué)接觸，除了有利于兒童大腦發(fā)育外，也有利于依附關(guān)系的建立。
未來(lái)，嬰兒可以將從父母那里得到安撫的舒適感覺(jué)轉(zhuǎn)移到其它地方，這些都是日后發(fā)展人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。
★ 影響覺(jué)醒度調(diào)節(jié)
通俗來(lái)講，覺(jué)醒度就是指人的精神狀態(tài)。覺(jué)醒度過(guò)高，就代表著我們處于興奮狀態(tài)；覺(jué)醒度太低，就意味著我們無(wú)精打采，處于低迷狀態(tài)。
當(dāng)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)接收到外界的感覺(jué)刺激，我們必須要調(diào)節(jié)我們的覺(jué)醒度。過(guò)高過(guò)低都不好，只有在適當(dāng)?shù)某潭炔趴梢宰屔窠?jīng)系統(tǒng)正常有效率的工作，并產(chǎn)生適應(yīng)性行為。

而一旦以上觸覺(jué)功能失調(diào)，兒童就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的失調(diào)表現(xiàn)，比如：


1、注意力不集中，容易分心，小動(dòng)作多，很難安靜下來(lái)；

2、不喜歡被別人碰觸，不合群，不會(huì)和小朋友一起玩耍；
3、脾氣急躁，沒(méi)有耐心，抗挫折能力差；
4、對(duì)精細(xì)動(dòng)作、手工、剪紙等動(dòng)作做起來(lái)不協(xié)調(diào)或者很困難；
5、穿衣服、穿鞋等動(dòng)作緩慢，寫(xiě)作業(yè)也很慢；
6、意識(shí)不到衣服穿錯(cuò)或者紐扣系錯(cuò)；
7、只憑觸覺(jué)很難分清物體的大小和形狀；
8、在視覺(jué)看不見(jiàn)的情況下很難開(kāi)展任何活動(dòng)，不喜歡戴眼罩。

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