致家長的一封信
尊敬的家長:
您好!為促進孩子身心健康、全面發展,避免孩子學業負擔過重或因長期超負荷學習消磨學習興趣和成長自信，學校實行“作業熔斷機制”,小學生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作業的,請讓孩子停止作業及時就寢,保證充足睡眠。第二天向老師說明情況即可,未完成部分無需補做。老師會根據情況做出教學調整,促進孩子學習更加有效。
此外,我們倡導不給孩子增加額外作業負擔，注重保護孩子的學習興趣和后勁潛力。關于孩子學習方面的困惑,歡迎您和班主任、相關教師積極溝通。讓我們校家協同,科學引導孩子合理規劃時間,培養良好生活習慣，提升學習效率,保持學習動力。
“天生我材必有用”,科學證明,每個孩子都擁有獨特的優勢。我們堅信,只要保持興趣和動能,每個孩子都能擁有出彩的人生。孩子的內心是寶貴的也是脆弱的,遇到問題不急、不打、不罵,耐心平等交流,在解決具體問題中幫助孩子。教育路上,你我皆重要;家庭和學校,一個都不能少。面對“成長”“相信”就好!
我們也真誠地希望家長幫助學校更好地開展“雙減工作。如有任何意見和建議,歡迎向學校咨詢和反饋。相信在家長的支持下,我們一定能讓每個孩子快樂學習、個性發展、健康成長!
蘇州工業園區教育局
2024年12月

    中考體制不改，扯這些也是白扯。
    蘇州中學的提前招生。偉長班，少預班。
    蘇州各個區縣為搶生源的提招，都是提前招生。提前招生相當于中考提前。
    這些惡性競爭不改，扯再多也沒有用。

同一個班，每個孩子做作業的速度不一樣。

這個“作業熔斷”值得啃腚，很人性化。

別人都能做完，你為什么不行，那就是你自己墨跡。
你猜到時會不會有很多老師出現這樣的聲音，當然這種說辭也一直都有

老師有尚方寶劍不會強制未完成作業的資質普通的娃，只要家長不為難娃跟自己過不去即可。

關于學業用啥方式與自己娃互動，家長需要審慎后再動。別提啥提招、蘇中偉長和少預，那是人家牛娃玩的，普通娃把他逼死也是難以企及的

數——你最好:別人都能做完，你為什么不行[表情]，那就是你自己墨跡。
你猜到時會不會有很多老師出現這樣的聲音，當然這種說辭也一直都有 (2024-12-09 12:00)

一件事情，不同的人，效率肯定是不一樣的，當然，老師有這樣的說辭也很正常，從老師的教學角度肯定是希望大家都能完成的。

上官之右:關于學業用啥方式與自己娃互動，家長需要審慎后再動。別提啥提招、蘇中偉長和少預，那是人家牛娃玩的，普通娃把他逼死也是難以企及的 (2024-12-09 12:07)

是的，得因材施教，把普娃教得優秀才是本事，提招的娃，大部分是家長在規劃在使勁，老師起的作用并不大的。

避免吃不飽和吃不下的人在一起
其實不如分快慢班，解決所有